Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Работа по музыкальному воспитанию включает:

• приобщение к музыкальному искусству;
• развитие музыкальности воспитанников;
• развитие музыкально-художественной деятельности.

   Музыкальный зал оснащён:

•     фортепиано,
•     два микрофона,
•     беспроводная колонка,
•     каталог музыкально-дидактических игр,
•     портреты композиторов,
•     методическая литература по музыкальному воспитанию,
•     театр «Живая рука»,
•     атрибуты для игровой и театрализованной деятельности,
•     музыкальные инструменты (металлофоны, треугольники, бубны, флейты, маракасы, ложки, трещотки и др.).

Кабинет учителя - логопеда расположен на втором этаже учреждения. Оснащен современными пособиями и материалами, позволяющими развивать речь дошкольников. Рабочее место учителя - логопеда оснащено столом, шкафом и полками с пособиями и книгами, ноутбуком, колонками, мигрофоном, наушниками, принтером. Зона работы с детьми имеет дополнительное освещение над столом с зеркалом для индивидуальных занятий, полочки с пособиями для проведения артикуляционной, дыхательной и пальчиковой гимнастики, несколько комплектов логопедических зондов, предметных зеркал, настенное развивающее полотно, настенную и переносную доски, мобильный стол и стульчики.

 Психолого-педагогическое сопровождение включает:

• оказание специализированной диагностической, коррекционно-развивающей помощи воспитанникам МБДОУ;
• оказание консультативно-просветительской и профилактической работы с родителями и сотрудниками МБДОУ.

Кабинет педагога - психолога находится на первом этаже оборудован всеми необходимыми пособиями и материалом, а также оснащён

• ноутбук,
• нормативно-правовая и организационно-методическая документация, 
• игровой материал (наборы мозаики, пирамиды, матрешки, лего, сюжетные картинки, кубики, куб форм с прорезями, настольные игры, пластилин, глина, цветные карандаши и др.), 
• подушки для снятия агрессии, 
• аппарат для релаксации,  
• аквариум, 
• коврограф, 
• емкость для игр с водой и песком, 
• картотека научной и методической литературы,
• картотека диагностического инструментария и стимульного материала, 
• программы коррекционно-развивающей работы с воспитанниками и др.

Бассейн: - 1 (чаша 58,2 кв.м, общая 90 кв.м) имеет вид отдельно стоящего одноэтажного помещения, соедиденный с зданием МБДОУ единым проходом. Бассейн имее два выхода: в МБДОУ и на улицу. Оборудовано помещением с чашей для плавания, комнатой педагога, раздевалкой, душевой комнатой, туалетом и техническим помещением. Для работы с дошкольниками по плаванию имеется разнообразное оборудование: дощечки, круги, нарукавники, жилеты, палки для обучения плаванию; тонущие и плавающие игрушки, обручи и гимнастические палки для коррекционных упражнений в воде, разные по величине мячи, очки и маски для плавания, магнитная доска для проведения инструктажа и показа теоретического материала. Раздевалка оснащена фенами для волос, шкафчиками для одежды, лавочками, зеркалами. Кабинет педагога - рабочее место инструктора по плаванию, имеет: стол со стульями, полки для литературы, пособий, место- вешалку для одежды.

Библиотека МБДОУ № 184 располагается в методическом кабинете, в котором собран фонд литературы, необходимой для работы с детьми, родителями и педагогами:
в методическом кабинете имеется литература для педагогов, специалистов, библиотека детской литературы, дидактические пособия, наборы наглядного материала для организации различных видов деятельности.

Методическая литература размещена по разделам:

"Физическое развитие"
"Познавательное развитие"
"Социально - коммуникативное развитие"
"Речевое развитие"
"Художественно - эстетическое развитие"
Книги для воспитанников: произведения , рекомендованные программой "ФОП", сборники сказок

В методическом кабинете имеются издания проф.направленности: "Дошкольное воспитание"

Библиотечный фонд ДОУ регулярно пополняется

В методическом кабинете имеются 3 рабочих стола, 3 компьютера, 3 принтера, выход в интернет.

Спортивный зал: – 1 (78 м2) состоит из гимнастического и тренажерного залов

В МБДОУ для детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата и  ОВЗ предусмотрен необходимый спортивный инвентарь: дорожки здоровья, игра-парашют, мешочки с песком, ходули на шнуре, мягкие модули, тренажёры (твистер, степпер, степ-платформы, балансир, "сухой бассейн" и др), набивные мячи, спортивный комплекс (обруч, кольцеброс, кегли, конусы, гимнастические палки и др.). 

Основное средство обучения и воспитания в ДОУ – это единое информационно-развивающее пространство детского сада. Для самостоятельной деятельности детей в группах приобретены развивающие пособия, игры, конструкторы, а также предметы детского творчества.

В современном учреждении дошкольного образования предметнопространственная развивающая среда должна отвечать требованиям: 

Безопасность предполагает соответствие всех элементов предметнопространственной среды требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования. Одним из требований к отбору материалов и оборудования является обеспечение безопасности детей при его использовании. Оно должно быть устойчивым и прочным. Материалы, из которых изготовлено игровое оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям.
Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию учебной программы дошкольного образования. Насыщенность предполагает оснащение среды средствами обучения и воспитания, игровыми материалами, игровым и спортивным оборудованием и инвентарем; разнообразие материалов и оборудования обеспечивающее игровую, познавательную, творческую и двигательную активность воспитанников, их эмоциональное благополучие. Предметное окружение детей раннего возраста предоставляет возможности для развития движений, моторики, координации, предметной и игровой деятельности с разными материалами.
Трансформируемость среды предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации (от меняющихся интересов и возможностей детей). Игровое пространство развернутой сюжетно-ролевой игры изменяется в соответствии с сюжетом новой игры-спутника.
Полифункциональность материалов предполагает возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды. Полифункциональность предполагает использование детьми предметов, не обладающих жестко закрепленным способом употребления в разных видах детской деятельности. Так, например, предметы-заместители (детали конструктора, коробки) активно используются ребенком в игровой деятельности, природные материалы (песок, плоды и семена) – в познавательной, игровой и художественной и др.
Вариативность среды предполагает наличие в ней различных пространств и разнообразных игровых материалов и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей. Под вариативностью среды понимается наличие мест и материалов для игры, конструирования, экспериментирования, объектов для наблюдений и исследований; сменяемость игрового материала, в зависимости от расширения круга детских интересов и возможностей; появление в среде новых, «незнакомых» предметов, стимулирующих их игровую, познавательную и творческую активность.
Доступность – возможность свободного доступа детей к играм, игровым материалам и оборудованию, обеспечивающим разнообразные виды детской деятельности. Соответствующее расположение мебели, игрового оборудования, свободные проходы позволяют каждому ребенку беспрепятственно взять материал и организовать совместную со взрослым или самостоятельную деятельность.
Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Оборудование помещений дошкольного учреждения должно быть безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим. Мебель должна соответствовать росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивать максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Пространство группы организовано в виде различных центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все игры и пособия  доступны детям.
 Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение центров в группах меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
В группах созданы все условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели, в группах есть игрушки, побуждающие к двигательной игровой деятельности (обручи, скакалки).

Средства обучения и воспитания, используемые в МБДОУ № 184:

печатные (книги, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал, пособия и.т.д.);
электронные образовательные ресурсы;
аудиовизуальные (слайды, видеофильмы);
наглядные плоскостные (плакаты, карты, магнитные доски);
демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
тренажеры и спортивное оборудование (шведская стенка, гимнастические скамейки).

В МБДОУ № 184 создано едино информационное пространство для обеспечения эффективной социализации всех участников воспитательно-образовательного процесса в условиях информационного общества.

Информационная база оснащена:

электронной почтой;
выходом в Интернет;
разработан и действует сайт МБДОУ № 184;
Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.

Обучающиеся ДОО  не имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, специально оборудованного компьютерного кабинета нет.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – не предусматривается основной общеобразовательной программой ДОО

Техническая инфраструктура дошкольного учреждения включает в себя компьютеры, ноутбуки и МФУ.